|
|
|
 |
|
Terugblikken
Gedurende het schooljaar hebben we als team gewerkt aan ons jaarplan. Hierin staan thema’s waarwe het afgelopen jaar aan hebben gewerkt.
Vernieuwing methoden
De nieuwe voortgezet technisch leesmethode heeft
dit jaar een plek gekregen binnen ons onderwijs. Er
zijn hierover met het team duidelijke afspraken
gemaakt. Het resultaat is verbluffend. In groep 4 t/m 6, waar de methode gebruikt wordt, is 90% van de kinderen vooruitgegaan. |
Leerlingenzorg
We hebben gewerkt met het Digitaal Handelingsprotocol Hoogbegaafdheid. Er zijn een aantal kinderen ingevoerd i.s.m. de ouders. Fijn is, dat we nu een duidelijk beeld hebben van deze kinderen en onze leerstof en aanpak hierop aan kunnen sluiten. Ook hebben we 2 kinderen aangemeld voor de plusklas op verenigingsniveau. |
|
 |
 |
|
Sociaal emotionele ontwikkeling
Het team heeft 2 trainingen gevolgd over de Kanjertraining. Volgend schooljaar introduceren we de kanjertrainingen in de groepen. Het is de bedoeling dat iedere week een kanjeractiviteit (les, spel, oefening) aan bod komt. Juf Anja regelt alle activiteiten rond de Kanjertraining.
De kanjertraining gaat er vanuit dat mensen verschillende soorten gedrag vertonen. Bij de kanjertraining gaat het om twee dingen. Ten eerste dat je leert herkennen welk gedrag er is. Gedrag lokt een reactie uit. |
We proberen kinderen hiervan bewust te maken en hen verschillende manieren van reageren aan te bieden. Daarnaast gaat het ook om een stuk groepsvorming. In een groep waarin je elkaar kent en het veilig is zal vervelend gedrag (pestgedrag) een stuk minder voorkomen. Het doel van de kanjertraining is duidelijk niet om van alle kinderen hele brave kinderen te maken maar wel om ze te leren op een goede manier voor zichzelf op te komen en aan te geven wat ze wel en niet prettig vinden.
In oktober hebben we voor de ouders een informatieavond gehouden over de achtergronden van de kanjertraining. |
Zelfstandig werken
We hebben dit jaar ook het zelfstandig werken onder de loep genomen.
Zelfstandig werken houdt in dat kinderen, alleen of samen, gedurende enige tijd zonder hulp van de leerkracht werken. Bij het zelfstandig werken, werken de kinderen vaak aan zelf gekozen taken. Tijdens het zelfstandig werken heeft de leerkracht tijd om een groepje of een individueel kind extra instructie te geven. |
|
 |
| Het doel van zelfstandig werken is dat de kinderen leren plannen, een eigen leerstijl ontwikkelen, zich verantwoordelijk voelen voor eigen werk, onderzoeksvaardigheden ontwikkelen en keuzes leren maken. Kinderen worden door zelfstandig werken mede verantwoordelijk voor hun eigen ontwikkeling. In alle groepen wordt zelfstandig gewerkt. We willen graag een doorgaande lijn van groep 1 t/m 8. Een van de leerkrachten heeft er een studie van gemaakt en begeleidt ons hierin. |
 |
ICT
In groep 3 en 8 is het digibord ingevoerd.
Enkele voordelen van het digibord:
- Het motiveert, omdat gebruik gemaakt kan worden van enorme hoeveelheid aan bronnen, om lessen te verrijken
- De werking van een vulkaan bijv. is beter met een filmpje of animatie te begrijpen.
- De instructie gaat sneller. Er is veel interactie. De leerkracht houdt hierdoor tijd ‘over’ om kinderen individueel te helpen.
|
- Objecten kunnen verschoven worden op het scherm
- Je kunt wat je laat zien en hebt geschreven, opslaan en weer openen Zo kan de les op elk moment
- weer worden opgepakt.
|
Komend schooljaar krijgen we in groep 4 en groep 7 digiborden. De leerkrachten worden geschoold door onze ICT-er.
Helaas zijn er 2 verbeterpunten blijven liggen namelijk het bijstellen van het rapport en het huiswerkbeleid. Deze onderwerpen komen in het nieuwe jaarplan terug.
Riek Marwa
directeur cbs de Akker |
|
|